LATIHAN CERPEN TINGKATAN 4

KOMSAS (CERPEN)

Baca petikan cerpen di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

        Itulah detik-detik yang tidak dapat aku lupakan.  Aku menyesal dan memohon ampun banyak-banyak daripada ibu.  Aku sendiri tidak sedar sewaktu aku menjerit itu. 

        Barangkali niatku bukan kutujukan kepada ibu, tetapi kepada orang lain.  Dan siapa orang lain itu tidak pula dapat aku pastikan.  Kalau tidak kepada ibu, kepada siapa lagi kalau bukan kepada diri sendiri.

        Hal itu menusuk masuk ke dalam diriku hinggalah ibu meninggal. Ibu meninggal dengan aman damai.  Tidak sedikit pun menempuh kerumitan.  Malam itu kami sudah pun berkumpul kerana ibu mulai memandang langit.  Isteriku membaca Yasin.  Aku duduk di sisi ibu sambil berbisik ke telinganya tidak putus-putus agar ibu jangan lupakan Allah.

         Ceper masih keruh airnya, tetapi masih sedikit-sedikit boleh mengalir meskipun langkahnya lambat kalau dibandingkan dengan waktu ibu rancak melompat ke sana dan berlari ke sini dulu.  Waktu itu Ceper bukan main lagi cergasnya bagaikan hendak bertanding dengan kecergasan ibu sendiri.

         Tetapi semenjak ibu lumpuh dan kemudian ibu mati, Ceper langsung tidak berbusa dan berombak lagi.  Tebing-tebingnya pun tidak ditendang lagi.  Lubuk-lubuknya pun tidak dikorek lagi, kerana Ceper mulai kenyang sangat-sangat dengan serbaneka serdak yang bersisa.

                                                                        (Dipetik daripada Ibu dan Ceper oleh                                            Shanon Ahmad dalam antologi Harga Remaja, DBP)

I)         i)     Berikan dua bukti yang menunjukkan ‘aku’ menyedari kesilapannya terhadap ibu.

            - ‘aku’ menyesal

            - ‘aku’ memohon ampun daripada ibu                                            (2 markah)

II)         Sekiranya anda ialah ‘aku’, nyatakan tiga cara yang boleh anda lakukan  untuk                              memulihara Sungai Ceper.

            - gotong royong membersihkan sungai

            - melapor kepada pihak berkuasa jika melihat orang membuang sampah ke                  

                dalam  sungai

            - tidak membuang sampah ke dalam sungai

            - tidak menyalurkan najis ke dalam sungai

                                                                                                            (3 markah)

III)     iii)  Jelaskan satu pengajaran yang terdapat dalam petikan cerpen di atas dan satu pengajaran lain yang terdapat dalam keseluruhan cerpen tersebut.

            Pengajaran daripada petikan

            - kita mesti menyayangi ibu bapa – ‘aku’ dan isterinya menjaga ibu yang         

               lumpuh

            - kita mesti menghargai sungai – tidak membuang sampah ke dalam sungai

                                                                                                                        (2 markah)

              Pengajaran daripada keseluruhan cerpen

            - kita mesti berani menghadapi cabaran hidup – ibu berani menentang banjir            

               untuk menyelamatkan padi

            - kita mesti gigih bekerja – ibu gigih mengerjakan sawah

            - kita mesti bertanggungjawab menyara keluarga – ‘aku’ dan isteri bekerja di              

              sawah  untuk menyara keluarga

            - kita mesti sabar dalam menghadapi masalah keluarga – ibu bersabar dalam                         menghadapi karenah ayah yang leka dengan burung ketitir.

                                                                                                                        (2 markah)

Baca petikan cerpen di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

         Sebelum itu ibu tidak pernah berleter apa-apa, malah ibu bagaikan takut pada bapa yang telah menjadi kaki burung ketitir itu hingga semua hal rumah dan keluarga diserahkan bulat- bulat kepada ibu.  Tetapi siang itu, sebelum bapa melangkah pergi bersama-sama denak rajanya, ibu menjerit.  Nyaring betul suara ibu.

    “Orang tak sedar diri.  Tak tahu tanggungjawab.  Air bah habis bunuh padi kita, awak masih cengkuih ketitir.  Suami apa macam ini!”

      Mungkin suara ibu macam suara air Ceper yang memukul dan membedal tebing hingga tanah-tanah, hingga terbongkah perdu-perdu buluh yang mengapuk tebing. 

      Aku masih ingat lagi.  Bapa dengan mudah sangkut kembali sarang denaknya ke paku di conggoh dan terus randuk banjir masuk ke dalam petak baruh untuk menolong ibu yang bergelumang dengan air keruh dan sampah sarap.  Tetapi bapa tidak boleh buat apa-apa juga.  

      Himbauan air ceper kuat sangat sehingga bapa sendiri beberapa kali terkial-kial jatuh.

                                      (Dipetik daripada  ‘Ibu dan Ceper’ oleh Shanon Ahmad dalam                                                   antologi Harga Remaja, Dewan Bahasa dan Pustaka)

I)         i) Berikan dua perwatakan bapa menurut pandangan ibu.                 (2 markah)

            - tidak sedar diri

            - tidak bertanggungjawab

II)         ii) Pada pendapat anda, nyatakan tiga  langkah yang boleh diambil untuk mengatasi masalah 

                 banjir.                                                                      (3 markah)

            - mengadakan kempen cintai sungai

            - mendalamkan sungai supaya air sungai tidak melimpah

            - mendenda orang ramai yang membuang sampah ke dalam sungai

               membina penebat banjir

            - membersihkan sungai daripada sampah sarap

            - mengesyorkan pendidikan alam sekitar di sekolah

III)        iii) Nyatakan satu persoalan yang terdapat dalam petikan cerpen di atas dan satu persoalan lain yang terdapat dalam keseluruhan cerpen tersebut. 

                                                                                                                           (4 markah)

                                                           

Persoalan daripada petikan

            - sikap tidak bertanggungjawab dalam keluarga - bapa tidak menjalankan                     tanggungjawab sebagai ketua keluarga kerana asyik berdenak ketitir

            - kesan bencana alam - masalah banjir memusnahkan tanaman padi hingga   menyusahkan penduduk kampung

                                                                                                                        (2 markah)

Persoalan daripada keseluruhan cerpen

            - masalah pencemaran alam sekitar - sampah sarap dibuang ke dalam

              sungai

            - kurangnya kesedaran masyarakat terhadap penjagaan alam sekitar –

              Sungai Ceper tercemar teruk apabila manusia membuang segala macam

              sampah ke   dalam sungai.

            - kasih sayang yang terjalin antara manusia dan alam - kasih sayang aku  

               kepada  ibu dan sungai yang menjadi sumber air dan rezeki di

                kampungnya. 

            - masalah kemiskinan penduduk kampung - penduduk kampung bergantung   sepenuhnya kepada air sungai untuk kegunaan harian.

            - semangat kejiranan-bergotong royong ketika majlis kenduri 

            - peranan anak terhadap ibu bapa- anak menjaga ibu bapa yang sakit

                                                                                                                        (2 markah)

Baca petikan cerpen di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

            Pak Itam masih berdiri di pintu pagar menunggu tamu. Walaupun hari sudah tinggi, tamu yang jauh masih tidak nampak muka. Tempat letak kereta hanya ada dua tiga buah. Kereta yang lalu-lalang, bas dan teksi meluncur laju, tidak nampak oleh Pak  Itam tanda-tanda akan berhenti. Di manakah jemputan yang lain? Di manakah budak-budak surat khabar? Televisyen pun tidak ada. Yang datang hanya anak-anak Langat, itu kerana adanya kumpulan Kopratasa.

            Pak Itam tiba-tiba menjadi sayu. Terlalu cepat orang melupakan jasa dan pengorbanan orang tua. Pak Itam bukan minta disanjung, Pak Itam bukan minta dihormati tetapi sekadar ingin bersua muka. Pak Itam menarik sapu tangan dalam poket baju Melayunya, terketar-ketar menyapu peluh yang mulai merintik di seluruh mukanya.

            Tuk Mat yang ikut mengerumuni pentas, terpesona dengan persembahan Teater Malini, cepat terasa. Dia terus mendapatkan Pak Itam yang masih tercegat di pintu pagar menunggu tamu, tetapi tamu yang diharapkan tidak datang.

            “Saya dah jemput semuanya, pak, orang surat khabar dan pihak TV saya hantar sendiri.” Tuk Mat bersuara, ingin membela dirinya apabila melihat keredupan di wajah Pak Itam.

                        (Dipetik daripada cerpen Memori Seorang Tua oleh Zahari Affandi ,              dalam Antologi Harga Remaja, Dewan Bahasa dan Pustaka  2009)

   i)       Mengapakah Pak Itam berasa sayu?

            - orang melupakan jasa dan pengorbanannya kepada negara

                                                                                                            [2 markah]

  ii)    ii) Pada pendapat anda, bagaimanakah cara untuk meningkatkan kesedaran pelajar agar tidak melupakan jasa pejuang tanah air?

            - mengadakan pertandingan menulis esei / folio / buku skrap tentang tokoh

               pejuang Negara

            - mengadakan sambutan hari pahlawan di peringkat sekolah

            - menamakan bilik-bilik khas / lorong / kelas dengan nama tokoh pejuang

                                                                                                                         [3 markah]

iii)       iii) Huraikan satu persoalan berdasarkan petikan di atas dan satu persoalan berdasarkan keseluruhan cerpen.

            Persoalan daripada petikan

            - masyarakat yang tidak menghargai pejuang negara – Pak Itam berasa sedih

               kerana jasa dan pengorbanannya tidak dihargai.

                                                                                                                        (2 markah)

            Persoalan daripada cerpen

- kesediaan menghadapi cabaran - Pak Itam terpaksa menempuh halangan

   dalam perjuangannya, iaitu terpaksa keluar masuk penjara kerana

   perjuangannya Pertentangan dengan dasar pemerintahan  pada masa itu.

- tanggungjawab terhadap nasib yang akan dialami oleh anak bangsa - Atas

  dasar tanggungjawab, Pak Itam berjuang untuk bangsa Melayu kerana dia

  ingin melihat bangsanya mendapat pendidikan yang tinggi serta tidak

   menjadi hamba di negara sendiri.

- jati diri yang teguh - Pak Itam mempunyai jati diri dan pendirian yang teguh  

  dari usia muda sehingga usianya mencecah 85 tahun.   [2 markah]

Baca petikan cerpen di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

            Pak Itam mengiring langkah Tuk Mat yang bertubuh sasa itu dengan perasaan yang penuh kesyukuran. Budi Tuk Mat bukan sedikit, kalaulah Tuk Mat tidak ada, hajat dan niatnya sudah tentu tidak akan tercapai.

            Kalau harapkan dia untuk menguruskan segala-segalanya, manakan terdaya. Usahkan untuk ke sana ke mari, mahu mengheret punggung sendiri pun rasanya sudah tidak terdaya. Tuk Mat dan keluarganya dirasakan sudah jadi bukan orang lain lagi. Rogayahlah yang menjaganya. Halimah anak gadisnya, bersama-sama Rokiah, selang berganti, menghantar nasi dan mengambil kain baju untuk dicuci. Yang memeningkan kepala Pak Itam, apabila dibagi duit, baik Tuk Mat, isterinya, Halimah dan Rokiah semuanya menolak. Moga-moga Tuhan sahaja yang akan membalas budi Tuk Mat sekeluarga.

            Selepas sembahyang asar, ketika Pak Itam menghulur kepala ke luar tingkap, semua khemah sudah terdiri, kain belon yang berwarna-warni, biru, merah, kuning dan hijau, semuanya ada lapan buah, beralun dan berombak ditiup angin petang.

            Isa, Latif, dan Jali tersengih di bawah khemah dekat busut jantan yang dikelilingi oleh rumpun pohon pisang lemak manis. Mereka berhenti rehat setelah habis menampal dan menyusun atur segala potongan akhbar, majalah,  buku-buku, dan gambar-gambar Pak Itam untuk pameran.

                                    (Dipetik daripada cerpen Memori Seorang Tua oleh Zahari                                    Affandi , Dalam antologi Harga Remaja, Dewan Bahasa dan                           Pustaka  2009)

   i)      i) Apakah pertolongan yang diberikan oleh keluarga Tuk Mat kepada Pak Itam.

            - Rogayah menjaga Pak Itam

- Halimah dan Rokiah selang berganti menghantar nasi dan mengambil kain baju   Pak Itam 

   untuk dicuci

                                                                                                            [2 markah]

  ii)     ii)  Pada pendapat anda, apakah kebaikan amalan saling membantu dalam masyarakat?

- memudahkan sesuatu pekerjaan

- mewujudkan persefahaman antara satu sama lain / mengelakkan

   persengketaan / - mewujudkan keharmonian dan toleransi dalam sesebuah

   masyarakat / perpaduan

- menjimatkan masa, wang dan tenaga

                                                                                                            [3 markah]

iii)       iii) Jelaskan  satu perwatakan Tuk Mat berdasarkan petikan di atas dan satu perwatakan Tuk Mat dalam keseluruhan cerpen.

            Perwatakan daripada petikan

            - Ikhlas memberi bantuan / Baik hati – tidak menerima/menolak wang               

               daripada Pak  Itam                                                                        (2 markah)

            Perwatakan daripada keseluruhan

- rajin – membantu menguruskan persiapan majlis ulang tahun kelahiran Pak

   Itam.

- seorang yang boleh diharap – Pak Itam mengatakan bahawa Tuk Mat boleh

  diharap berbanding Isa dan Latif dalam melakukan sesuatu pekerjaan.

                                                                                                            (2 markah]

Baca petikan cerpen di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

    “Cekodok aje?  Airnya pula macam air Sungai Kelang!” rungut Israk bagaikan tuan besar.

    “Abang ni macam perempuan.  Cerewet tidak semena-mena.  Makan sajalah!  Atau abang mati kebuluran.”  Asap kemarahan dilepaskan sedikit demi sedikit.

    “Buang masa saja tinggal di sini!”  Bara kata-kata Israk itu memanaskan lagi telinga Mikraj.

   Bersarang perasaan geramnya di dalam hati apabila Israk beredar.  Lagak Israk menewaskan orang yang berlagak.  Dia masih belum sedar daripada mimpinya.  Agaknya kalau ditimpa musibah baru dia akan sedar.  Sudah terhantuk baru tengadah.

    Israk menekan punat televisyen.  Malangnya tiada apa-apa pada skrin.  Kaca TV hitam sahaja.  Israk mencebik.

    “TV pun rosak!” Sengaja ditinggikan suaranya seperti ‘injak naik’ yang menaikkan jumlah voltan arus yang mengalir.

    Dengan sopan kerusi ditolak ke bawah meja.  Mikraj menapak ke ruang tamu seluas 4 m x 6 m itu.  Mata bundarnya memandang Israk yang mundar-mandir di situ.  Bagaikan cacing kepanasan.  Sesungguhnya dia tidak serasi dengan situasi di situ, di rumah Wah, Kampung Sayong.

                                    (Dipetik daripada cerpen Israk oleh Erda Roslan Khairi dalam  

                                    antologi Harga Remaja,  Dewan Bahasa dan Pustaka)

   i)       Mengapakah Israk dikatakan cerewet?                                   

- Merunggut kerana dihidangkan cekodok sahaja

- Tidak puas hati dengan air minumannya                                     [2 markah]

   ii)      Pada pendapat anda, bagaimanakah caranya kita menyesuaikan diri apabila           berada di tempat orang lain?   

- Menghormati adat masyarakat setempat

- Rendah diri

- Mempelajari bahasa dan budaya

- Menghadiri / menyertai majlis-majlis yang diadakan                  [3 markah]

 iii)       Huraikan satu persoalan yang terdapat dalam petikan dan satu lagi daripada

            keseluruhan cerpen.            

 Persoalan dalam petikan

- Soal ketidaksesuaian hidup di luar bandar – Israk berasa tidak selesa

   dengan  keadaan hidup di rumah Wah.

- Soal keegoan anak muda – Israk merungut dengan hidangan cekodok dan

  air   sewaktu berada di rumah Wah                                              [2 markah]

Persoalan daripada keseluruhan cerpen

- Soal jati diri – Israk yang dibesarkan di Perth Australia tidak mempunyai jati

   diri  ketimuran kerana persekitaran dan cara dia dibesarkan / Mikraj kukuh

   dan teguh  jati dirinya dengan adat ketimuran

- Soal kasih sayang nenek terhadap cucunya – Wah menyayangi Israk

   walaupun cucunya itu amat ego dan melukakan hatinya.          [2 markah]

Baca petikan cerpen di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

     Israk memandang Mikraj, Mikraj tunduk.  Israk bangun, Mikraj berundur.

    “Mengapa paksa aku?  Aku bukannya nak jadi petani.  Nanti aku bergelar ahli korporat.”

    “Abang terlalu bangga, riak, ujub, sombong, bongkak, dan takbur!  Kalau Allah tarik balik rezeki tu, macam mana?  Abang jadi apa?  Ahli keparat?  Andai kata negara memajukan sektor pertanian, abang ke mana?  Mungkin abang jadi ahli keparat yang memetik buah-buahan tempatan.  Tak mustahil semua ini akan berlaku”

    “Aku bukan kau.  Kalau kau pergi, kau boleh cipta lima enam puisi.  Tapi, kalau aku, ia hanya membuang masa.  Lebih baik aku duduk di rumah saja.”

    “Abang mahu jadi teruna yoghurt?”  uji Mikraj.

    “Lebih baik daripada kau yang liar tu,” sambung Israk membela diri sekali gus menggelapkan lagi warna merah di jiwa Mikraj.

   “Kalau abang kata saya liar, abang tu lagi liar.  Akar hati abang ke sana ke mari mencari kesalahan orang.  Pucuk hati abang pula menari tanda riak, ujub, sombong, berlagak!”  Bom radang Ghaza dilepaskannya.

   “Hii, mengapa gaduh-gaduh ni!  Adik-beradik tidak manis bertikam lidah.  Kata orang tua-tua carik-carik bulu ayam bercantum jua akhirnya.  Tapi, kamu berdua ni bila nak bercantum?” Wah mula masuk campur.

                                                (Dipetik daripada cerpen Israk oleh Erda Roslan Khairi                                                 dalam antologi Harga Remaja,  DBP)

   i)       Mengapakah Mikraj menyatakan bahawa Israk seorang yang liar?                                     

- Israk sentiasa mencari kesalahan orang lain

- Hati sanubari Israk menebal dengan keegoan / riak, ujub, sombong, berlagak

                                                                                                            [2 markah]

  ii)       Pada pendapat anda, apakah cara untuk melahirkan remaja yang memiliki

            keteguhan jati diri?

- Mengikuti aktiviti persatuan belia

- Menyertai Program Latihan Khidmat Negara

- Menerapkan nilai-nilai murni

 -Pegangan agama yang kukuh                                                      [3 markah]

iii)        Huraikan satu latar masyarakat yang terdapat dalam petikan dan satu latar

            masyarakat lagi daripada keseluruhan cerpen.            

Latar masyarakat dalam petikan

-  Masyarakat bandar yang sukar menyesuaikan diri dengan kehidupan di

   kampung  Israk merasakan ketidakselesaan sewaktu berada di rumah Wah

-  Masyarakat yang sombong dan tinggi diri – Israk sering bertikam lidah

   dengan Mikraj kerana tidak biasa dengan keadaan di rumah Wah

                                                                                                            [2 markah]

Latar masyarakat daripada keseluruhan cerpen

- Masyarakat yang menghormati orang tua – Mikraj amat menghormati Wah

- Masyarakat yang bertanggungjawab – Adam membiasakan anak-anaknya

   dengan kehidupan di kampung agar mereka tidak sombong dan lupa diri

- Masyarakat penyayang – Wah amat menyayangi cucu-cucunya

                                                                                                                        [2 markah]

Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Sebaik-baik duduk, sesuatu yang maha menyakitkan menyembur di bawah meja.  Sebotol asid yang terkuis kaki Um tumpah.  Um menggelupur dan meraung kesakitan.  Seisi keluarga menjadi gempar, rutup dan ruwet.

          Ibu yang sedih kian berasa tertekan dengan perbalahan anak-anak, menelan  air mata hiba. Ibu tidak pernah mendidik anak-anak berkelahi dan bermusuh-musuhan untuk mendapatkan sesuatu.  Angin sakit berbuku di hulu hati ibu. Kerana tidak tertanggung dengan kesedihan yang dipendam, ibu kejang kaki tangan serta seluruh badan bahagian kiri. Ibu diserang angin ahmar.

         Us, Uk, Ul dan yang lain-lain menafikan apabila ditanya apakah mereka yang bertanggungjawab meletakkan botol asid itu di bawah meja?

        Um menuduh Uj yang mengkhianatinya kerana takutkan kekalahan.  Sementara Uj menuduh Um yang meletakkannya di situ dengan hasrat mencederakan Uj kerana tidak mahu dikalahkan.

                                    (Dipetik daripada cerpen Pemain Catur oleh Zaharah Nawawi

                                    dalam Antologi Harga Remaja, Dewan Bahasa dan Pustaka)

   i)       i) Berdasarkan petikan, apakah kesan perbalahan anak-anak terhadap keadaan ibu?

- ibu sedih

- berasa tertekan dengan perbalahan anak-anak

- menelan air mata hiba

- ibu kejang kaki tangan serta seluruh badan bahagian kiri                                                                                                                                       

                                                                                                                 (2 markah)

 ii)        Pada pendapat anda, bagaimanakah kita mewujudkan keharmonian dalam keluarga?

- Saling menghormati

- Saling memahami

- Saling mengasihi

- Bertolak ansur / bertoleransi                                                         (3 markah)

 iii)       Huraikan satu persoalan dalam petikan di atas dan satu persoalan lain daripada keseluruhan cerpen.

            Persoalan daripada petikan

            -  perpecahan dalam keluarga – Uj dan Um sanggup saling menuduh sesama

               sendiri tentang orang yang meletakkan asid di bawah meja

            - sikap mementingkan diri sendiri – Sikap Uj dan Um yang tidak mahu

              mengalah  dan mahu menang menyebab mereka bertelagah.  Sedangkan

              hubungan mereka adalah sedarah iaitu adik-beradik.

                                                                                                                         [2 markah]

            Persoalan daripada keseluruhan cerpen

            - kepentingan sukan – sukan catur boleh memperkenalkan nama atau

               keturunan sesebuah keluarga

            -  kepentingan latihan dalam memantapkan sesuatu kemahiran – Um dan Uj

               berlatih bermain catur untuk memantapkan kemahiran dalam permainan

               catur

            -  peranan anak dalam meneruskan legasi keluarga dalam sesuatu bidang –                 Uj menurunkan kemahiran bermain catur kepada Um supaya Um mampu

              meneruskan kemasyhuran nama keluarga al-Hakam

                                                                                                             (2 markah) 

Baca petikan cerpen di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

            “Kita ialah zuriat kebanggaan, kerana mampu meneruskan tradisi keluarga menjadi pemain catur yang disegani.” Uj memberi kuliah panjang kepada Um yang ketika itu masih muda remaja.

            “Tapi Um tidak tahu apa-apa tentang catur. Um Cuma pandai main dam sedikit-sedikit. Dam haji dan dam apit. Itu saja.” Um merenung mata Uj yang tersorok di bawah cermin hitam yang dipakai Uj siang malam.

            “Pandai main dam ialah permulaan kepada catur.” Uj menentang mata muda adiknya yang gemerlap dengan cahaya kepintaran.

            Uj menggilap bakat Um dengan apa cara jua. Adik-adik lain tidak sesuai dengan jiwa Uj. Yang dia nampak Um sahaja punya bakat anugerah alam semula jadi. Um akan lebih mudah dibentuk. Tegal itu Uj hanya akan mengasuh Um. Diharap Um dapat menjadi tonggak keluarga menggantikannya apabila dia tiada nanti. Adik-adik yang lain boleh saja diketepikan. Um bertuah kerana diberi hak mutlak berbuat begitu. Itulah hak keistimewaan Uj sebagai ketua keluarga yang dihormati.

                        Dipetik daripada cerpen Pemain Catur oleh Zaharah Nawawi dalam               antologi Harga Remaja, Dewan Bahasa dan Pustaka)

   i)      i) Kemukakan dua sebab Uj ingin menggilap bakat Um dalam permainan catur.

- Um mempunyai bakat semula jadi dalam permainan catur.

- Um juga mudah dibentuk / dilatih

                                                                                                            (2 markah)

 ii)      ii)  Pada pendapat anda, nyatakan tiga usaha yang perlu diambil untuk menggalakkan lebih ramai golongan remaja melibatkan diri dalam permainan catur.                      

- Sekolah menganjurkan lebih banyak pertandingan catur.

- kerajaan boleh mengadakan kempen berkaitan catur kepada masyarakat.

- Ibu bapa juga boleh menggalakkan anak-anak mereka melibatkan diri dalam

   permainan catur melalui sokongan dan galakan.                       ( 3 markah)

iii)      iii)  Huraikan satu latar masyarakat yang terdapat dalam petikan cerpen di atas dan satu latar masyarakat lain yang terdapat dalam keseluruhan cerpen tersebut.

Latar masyarakat dalam petikan

- masyarakat yang bercita-cita tinggi untuk menjulang kegemilangan keluarga

   dalam permainan catur - Uj yang berusaha membimbing adiknya, Um untuk

   menguasai permainan catur bagi menyambung tradisi kegemilangan

   keluarga  mereka dalam permainan catur.

- masyarakat yang berpecah-belah dalam keluarga akibat perbalahan –

   perbalahan antara Um dan Uj dalam permainan catur sehingga keluarga

   mereka berpecah-belah.

- Masyarakat yang mahir dalam permainan catur - keluarga Uj.

- Masyarakat yang bangga dengan keturunan - Uj  yang seringkali

   menceritakan kehebatan keluarganya dalam permainan catur kepada Um.

                                                                                                                         (2 markah)

Baca petikan cerpen di bawah ini dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

            Dalam kesibukan dan kebisingan bunyi mesin tulis dan komputer bercampur baur dengan deringan telefon dan suara manusia, seorang lelaki berjalan ke arahnya yang sedang berdiri di samping Farid.  Farid memang banyak mempunyai kawan kenalan di sana.  Berhenti di tiap-tiap meja.  Menyapa dan bersalaman.

            “Ini Syahid,” kata Farid memperkenalkan lelaki itu kepadanya.

            “Rasanya kita sudah pernah berjumpa,” kata Syahid agak tidak malu apabila dia menghulurkan tangan sebaik sahaja mereka diperkenalkan. Perasaannya tergugah sedikit. Darah tersimbur naik ke mukanya. Seluruh kulit mukanya menjadi merah. Dia pun tiba-tiba menjadi gugup. Di mana? Mahu sahaja dia percaya pada waktu itu bahawa Syahid ini benar-benar penjelmaan daripada Hisyam. Aku tidak pernah bertemu dengan orang ini sebelum ini, bawah sedarnya berbisik. Namanya, ya pernah aku dengar sebab selalu disebut-sebut oleh Farid apabila sahaja makalahnya tersiar dalam surat khabar itu. Syahid yang menolong menyiarkannya.

            Nama Syahid juga selalu muncul dalam akhbar itu kerana rencana yang ditulisnya di halaman rencana pengarang atau ada berita by line. Hanya dari situ sahajalah dia mengetahui nama lelaki itu, tetapi berjumpa belum.

                                          (Dipetik daripada cerpen Mellisa oleh Abdullah Hussain                                          dalam antologi Harga Remaja, DBP)

   i)       Apakah reaksi Mellisa apabila Syahid memperkenalkan dirinya?        

            - perasaannya tergugah

            - berasa malu / mukanya menjadi merah

            - berasa gugup                                                                                  (2 markah)

 ii)        Pada pendapat anda, bagaimanakah seseorang harus menyesuaikan diri ketika     berada dalam sesuatu majlis?        

            - memberi salam / menyapa

            - beradab sopan (pakaian, tutur kata, perbuatan)

            - beramah mesra / berbual / bergaul                                              (3 markah)

iii)        Huraikan satu latar masyarakat dalam petikan dan satu latar masyarakat

            daripada Keseluruhan cerpen.                                         

            Latar masyarakat dalam petikan

            - Masyarakat yang peramah.  Contoh, Syahid menghulurkan tangan kepada

              Mellisa  sebaik sahaja diperkenalkan oleh Farid.

            - Masyarakat penulis.  Contoh, Syahid merupakan penulis rencana dalam

               akhbar.

                                                                                                                        (2 markah)

            Latar masyarakat daripada keseluruhan cerpen

            - Masyarakat muda yang amat cinta akan negara.  Contoh, Mellisa amat cinta

              akan  negara lebih-lebih lagi setelah mengetahui peristiwa yang  

               menyebabkan rusuhan kaum yang berlaku pada zaman kanak-kanaknya

               dahulu.

            - Masyarakat  berbilang kaum yang hidup harmoni.  Contoh, Keluarga Mellisa

              yang berketurunan Cina duduk sekampung dengan keluarga Hisyam

              dengan aman dan damai sehinggalah peristiwa berdarah 13 Mei berlaku.

            - Masyarakat pelajar yang gigih.  Contoh, Mellisa  amat tekun menyiapkan

              tesisnya  dengan membuat rujukan terperinci  dengan menyemak pelbagai

              dokumen, buku, akhbar dan majalah.

                                                                                                                        (2 markah)

Baca petikan cerpen di bawah ini dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

      Dia mulai suka dengan anak muda ini. Sifatnya yang terbuka itu menyenangkan hatinya. Dia suka mendengar bicaranya. Suka melihat mimik mukanya. Suka melihat senyumannya. Dia seperti Hisyam. Barangkali juga Syahid telah jatuh cinta kepadanya dengan pertemuan pertama itu. Melihat gerak-gerinya yang agak kaku itu dia rasa yakin tentang anggapannya. Dia rasa Syahid sedang berusaha sungguh-sungguh untuk memikat perhatiannya. Ya, dia sudah terpikat pun dengan lelaki itu. Sebab itu tanpa banyak kerenah dia menerima ajakannya untuk makan tengah hari pada Sabtu depan. Dia menolak ajakan makan malam kerana terpaksa balik ke Seremban. Sebab itu jadual rutinnya pada tiap-tiap hujung minggu. Rumahnya di Seremban. Ibu bapanya di sana.

           

      Dalam perjalanan pulang dari pejabat surat khabar itu, dia mulai diam. Perasaannya sedang bersimpang-siur. Dia cuba menilai kembali kisah pertemuannya dengan Syahid sebentar tadi. Mengapa dia begitu lekas tertarik kepadanya? Adakah kerana dia serupa dengan Hisyam?

                         (Dipetik daripada cerpen Mellisa oleh Abdullah Hussain dalam                                   antologi harga Remaja,  Dewan Bahasa dan Pustaka)

i)          Apakah sebab-sebab Mellisa menyukai Syahid?             

            - bersikap terbuka

            - suka mendengar bicaranya.

            - suka melihat mimik mukanya.

            - suka melihat senyumannya.

            - Syahid seperti Hisyam                                                                   ( 2 markah)

ii)         Pada pendapat anda, apakah alasan-alasan untuk menolak ajakan daripada            seseorang yang tidak kita kenali?                               

            - memerlukan masa untuk mengenalinya

            - sibuk dengan urusan yang lebih penting

            - takut difitnah / pandangan serong masyarakat

            - bimbang akan keselamatan diri                                                   (3 markah)

iii)        Jelaskan satu persoalan yang terdapat dalam cerpen ini dan satu daripada

            keseluruhan cerpen.

             

            Persoalan daripada petikan

            - Sikap berhati-hati dalam perhubungan dengan orang lain.  Contoh, Mellisa    berhati-hati dalam perkenalannya dengan Syahid.

                                                                                                                        (2 markah)

            Persoalan daripada keseluruhan

            - Persoalan pengorbanan diri untuk negara.  Contoh, Mellisa sanggup

              mengorbankan keperluan dirinya dengan meninggalkan orang yang dicintai

              untuk menyahut panggilan mempertahankan negara.

            - Persoalan persengketaan antara kaum.  Contoh, Hasyim dan ibunya telah  

               menjadi mangsa rusuhan kaum pada 13 Mei di Jalan Petaling semasa

              dalam  perjalanan pulang dari rumah keluarganya di hadapan Stadium

               Negara.

           

Baca petikan cerpen di bawah ini dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

“Ayah tidak boleh dipisahkan daripada samudera itu.  Ayah ialah samudera. Samudera ialah ayah.” Mulut Mir terus sahaja terkumat-kamit.

Hakimah mengeluh. Dipeluknya bahu Mir. Ada kengiluan mengalir dalam diri. Mir harus diselamatkan sebelum segala-galanya menjadi pudar. Mir sahabatnya yang baik. Dan dia juga harus menjadi sahabat yang baik kepada Mir.

Siapa lagi yang ada di kampus hijau ini melainkan dia? Mir tidak ada orang lain lagi. Ibu Mir tidak ada sebaik saja Mir dilahirkan. Mir cuma ada seorang ayah yang sudah tua.

Mir tidak memiliki apa-apa pun selain orang tua yang bersemangat waja itu. Mir tidak ada setapak tanah pun miliknya yang sah. Benarlah. Mir kecawa.

“Samudera itu juga terseksa seperti aku, Hakimah. Dia sakit. Dadanya bergelora. Dia disakiti oleh orang-orang yang tidak bertanggungjawab. Mereka tidak berhati perut. Mereka sengaja mahu melihat samudera menderita.”

Mir menyeringai. Kemudian Mir memejamkan mata. Di dalamnya hanyut bayangan ayah. Ayah menggawang-gawangkan pukatnya. Ayah mengacung-acungkan pendayungnya.

“Pembangunan mewah itu telah menciptakan pisau tajam yang membenam di dalam dada ayah. Tajamnya melebihi dayung ayah yang saban waktu membelah samudera.”                                          

                        (Dipetik daripada cerpen Biarkan Samudera oleh Raihanah Salleh                             dalam antologi Harga Remaja, Dewan Bahasa dan Pustaka)

i)        

           I)  Mengapakah Hakimah berasa perlu membantu Mir?

- Sahabat baik

- Mir tidak ada ibu

- Ayahnya sudah tua

- Tidak memiliki apa-apa harta / tidak ada setapak tanah pun miliknya yang

   sah                                                                                                   [2 markah]

ii)         ii)Pada pendapat anda, nyatakan  tiga punca berlakunya pencemaran laut?

- Pembuangan sisa toksik kilang

- Tumpahan minyak dari kapal

- Pembuangan bahan sisa domestik

- Pembuangan sisa  kotoran dari ladang ternakan

- Pembangunan di kawasan pesisir pantai.                                  [3 markah]

iii)     iii) Nyatakan satu persoalan yang terdapat dalam petikan di atas dan satu persoalan daripada keseluruhan cerpen.

Persoalan daripada petikan

- Pencemaran laut – laut sangat terseksa, menderita, sakit dan dadanya

  bergelora  kerana disakiti oleh orang yang tidak bertanggungjawab.

- Sahabat yang sanggup berkorban dan bersama ketika susah dan senang-

   Hakimah adalah sahabat baik Amirah yang mengambil berat serta

  berusaha untuk membantu Amirah yang mengalami penyakit kemurungan.

                                                                                                            [2 markah]

            Persoalan daripada keseluruhan cerpen

- Persoalan menghargai alam sekitar (laut) – ayah Mir sangat menghargai

  dan menyayangi laut sehingga tidak boleh dipisahkan dengan laut.

- Persoalan konflik jiwa yang dialami oleh remaja kesan daripada kesempitan

   hidup  mirah mengalami tekanan perasaan apabila memikirkan nasib

   keluarganya yang hidup dalam kesempitan.

                                                                                                                         (2 markah)

Baca petikan cerpen di bawah ini dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Suara garau ayahkah yang menyentak lamunannya? Masih seperti dalam mimpi, Mir bangun. Berdiri di tepi jendela dan merenung jauh. Melihat samudera yang sedang bergelora ganas. Bergumpalan dan berteriakan. Pedih dan perit.

“Ayah akur, Mir. Memang sudah suratan.  Ayah akan habiskan sisa-sisa hidup ayah di sini. Di rumah gantian ini. Cuma, apabila kau sudah lulus nanti, ayah mahu kaucarilah kerja yang baik. Kemudian binalah mahligai sendiri. Hakmu sendiri. Ayah akan bahagia.”

Mir tersendu kepiluan. Digagahi diri untuk menahan gelombang di dalam dada.  Dia mengeluh singkat, lantas memujuk diri.  Digenggamnya hadiah pemberian Hakimah, sahabatnya yang baik itu.

“Ayah tidak mahu lagi membelah samudera itu? Bukankah samudera itu sering menantikan ayah, pahlawan yang tangkas? Ombak laut yang bergulung-gulung itu, bukankah juga sering menantikan lelaki yang berani seperti ayah? Menakluki dan menimba khazanahnya. Namun, terus-menerus berterima kasih kepadanya tanpa mengkhianatinya. Samudera terlalu lurus untuk dikhianati ya, ayah?”

“Ayah yakin samudera tetap akan terus bergelora meskipun dadanya sakit.  Dia tetap menyumbangkan baktinya walaupun ayah tidak lagi menemaninya. Cuma ayah harap, engkaulah penerus dan pewaris untuk menjaga samudera itu, Mir. Jangan biarkan dadanya sakit, biarkan ia terus berbakti, selama-lamanya.”

                        (Dipetik daripada cerpen Biarkan Samudera oleh Raihanah Salleh

                         dalam Antologi Harga Remaja, Dewan Bahasa dan Pustaka)

i)         i) Apakah harapan ayah Mir kepadanya setelah lulus nanti seperti yang terdapat dalam petikan.

- Mencari kerja yang baik

- Membina mahligai sendiri                                                             [2 markah]

ii)         ii) Pada pendapat anda, nyatakan tiga peranan anda untuk membahagiakan ibu bapa.

- Belajar bersungguh-sungguh

 -Mencapai kejayaan dalam pelajaran

- Mendapat pekerjaan yang baik

- Menjadi anak yang baik

- Menjadi anak yang soleh

 - Berbakti kepada agama, bangsa dan negara                           [3 markah]

iii)       iii)  Huraikan satu pengajaran yang terdapat dalam petikan di atas dan satu pengajaran yang terdapat dalam keseluruhan cerpen.

Pengajaran daripada petikan

- Kita hendaklah berusaha untuk memenuhi harapan ibu bapa - ayah

   berharap agar  Mir menjadi penerus dan pewaris untuk menjaga samudera.

- Kita mesti menghargai dan menjaga alam sekitar - ayah Mir amat

   menghargai dan  menjaga kebersihan laut yang telah banyak berjasa dalam

   kehidupannya.

                                                                                                            [2 markah]

            Pengajaran daripada keseluruhan cerpen

- Kita perlu membantu rakan yang menghadapi masalah, contohnya,

   Hakimah  berusaha untuk membantu Amirah yang mengalami tekanan jiwa.

- Sebagai manusia, kita perlu berdoa serta berusaha untuk mengatasi konflik

   yang  dialami – Amirah haruslah mendekatkan diri kepada Allah dan berdoa

   agar  jiwanya menjadi tenang.

                                                                                                             (2 markah)